Проблема литературы

По результатам опроса читателей "Культуролога"

На нашем сайте завершился опрос, призванный выявить основную задачу школьного предмета «Литература».  Результаты опроса в % выглядят так:

Таким образом, большинство считает, что главная задача школьного предмета – научить детей самостоятельно читать книги. Иными словами, дети должны полюбить читать. Хотелось бы, чтобы выйдя из школы, дети сохраняли какие-то взаимоотношения с литературой, чтобы книга сопутствовала им по жизни.

Это – знак времени.  Очевидно, что методика преподавания литературы решает совсем не эту задачу. В ребенка вкладывают конкретные знания, при этом он часто получает отвращение если не к самому процессу чтения, то к тем произведениям, которые подлежат особо тщательному разбору.  Этот подход достался нам в наследство от прошлого времени, когда  умение читать и навык чтения художественной литературы казались естественными ценностями.  Человек тянулся к книге, и ему следовало объяснить, как надо читать, что читать и что вычитывать из той или иной книги. Подход остался, а ценности изменились.  Изменилась проблематика момента. Теперь главное – обеспечить встречу ребёнка с литературным текстом, иначе он будет строить своё восприятие мира на аудиовизуальных источниках информации, апеллирующих больше к эмоциям, чем к разуму.  И если школьное преподавание не перестроится, оно эту задачу не решит.  Фактически, мы ведем борьбу за способность  человека к слову. Нам грозит обращение в бессловесность. Как говорящие животные Нарнии («Хроники Нарнии» К.С. Льюиса), выбравшие сторону зла, утратили эту свою способность, так можем утратить и мы. Но потерявший человеческое состояние человек становится не животным, а превращается во что-то значительно худшее.